中山市高中數學教研活動在楊仙逸中學順利舉行

撰稿人:謝榕平 審稿人:陳新發 來源:教務處 發布時間:2019-12-13

1210日,中山市高中數學新課標理念下的課堂教學設計與實踐教研活動在楊仙逸中學舉行。廣東省教研院高中數學教研員吳有昌博士、中山市教研室高中數學教研員方勇老師、中山各高中學校的數學老師七十多人參加了活動。

中山市楊仙逸中學的謝榕平老師和中山紀念中學的樊彪老師以同課異構的方式,分別執教研討課《直線的傾斜角與斜率》。

謝榕平老師通過精心設置的活動情境引入,讓學生觀察圖形,在不看圖的前提下,在方格內准確做出圖形,從而引出坐標,爲後面的笛卡爾坐標系的數學史引入奠定基礎。接著,謝老師以富有啓發性的問題串加GGB展示,逐步引導學生探究傾斜角的概念,傾斜角的取值範圍以及斜率的概念,推導兩點坐標計算直線的斜率。課堂注重知識發生發展的過程,強調學生的積極參與,主動探索。整節課的設計體現了謝老師致力研究的情境化設計教學模式。

樊彪老師以幽默的話語拉近了學生之間的距離,使學生一開始便可以跟隨他的指引,一步步遞進、深入到最後,得出概念,理解概念、使用概念。特別是在公式推導的環節,他以從特殊到一般的方式,讓學生體驗奇妙的數學生成,課堂中表現出深厚的數學專業功底。整節課下來,學生在輕松歡快的氛圍下掌握了本節課的知識。

隨後的評課交流環節上,兩位老師進行自我點評,各校代表各抒己見。吳有昌博士充分肯定兩位老師紮實的教學基本功和專業素養,對中山市高中數學濃厚的教研氛圍表示高度認可。他指出,高中數學教研要重視概念教學,注重研究章起始課的教學,注重數學思想、數學方法的滲透;要深入問題研究,優化問題設計,以學生理解障礙爲設計出發點,加強學生問題意識培養。數學建模現已成爲新課程改革的一個重要方向和關鍵性內容,教師需要聚焦數學建模教學,加強學習研究,引導學生用數學眼光思考和解決問題,完善系統性數學思維。市教研員方勇老師作總結講話,希望每位老師都要善于反思,勤于總結,積極收集課後學生情況,通過數據分析來支撐課堂教學,強化課堂效果。

一下午的教研活動結束讓老師們收獲滿滿,大家都表示這樣的教研活動可以多舉行,在學習研討中開拓視野、啓迪思維,互相促進,讓自己進步更快,獲取成長。最後,大家一起在楊仙逸將軍銅像前拍照留念,教研活動完美落幕。

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